El proyecto TERNO, es un proyecto cofinanciado por el Programa de Aprendizaje Permanente de la Comisión Europea (Actividad clave 1: Proyectos Multilaterales para la comunidad Gitana), que tiene como objetivo establecer y poner en práctica los centros especiales de apoyo con el fin de apoyar a los niños gitanos que asisten a las últimas clases de la escuela primaria para completar la educación primaria y pasar a la enseñanza secundaria.

El objetivo general del proyecto es prevenir el abandono escolar de los niños Gitanos y apoyarlos en la transición de la educación primaria a la educación secundaria. El proyecto tiene como objetivo mejorar la participación/continuidad en la escuela de los niños con bajo nivel de vida, sobrepasado por la falta de interés por los métodos de aprendizaje tradicionales. El objetivo específico con el que se logra el objetivo general es a través de la formación de los profesores (o los asistentes de enseñanza) con el fin de apoyar a los niños Gitanos para completar la educación primaria.

El principal resultado del proyecto TERNO será desarrollar centros para la prestación de la educación complementaria para los niños Gitanos que están terminando la educación primaria y se están preparando para pasar a la enseñanza secundaria. La organización de estos centros se basa en una metodología que incluirá todos los elementos importantes que podrán ayudar a los maestros de los niños Gitanos, para mejorar el apoyo a los niños que asisten a las últimas clases de la escuela, para completar la educación primaria y pasar a la enseñanza secundaria.

El consorcio del proyecto es multi-actor, tienen una gran experiencia en el campo y tiene competencias complementarias. Se constituyó a partir de 6 socios de 5 países (Grecia, España, Italia, Hungría y Rumania). En el proyecto participan, 3 Asociaciones Gitanas, una ONG dirigida por Gitanos, un Instituto de investigación que se especializa en la investigación de la educación de la población Gitana y una organización especializada en el desarrollo de metodologías y gestión de proyectos de investigación LLP.

Tab 1 El proyecto

Tab 2 Objetivos Generales y Actividades

Tab 3 Resultados principales

Tab 4 Socios

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teacher training methodology

national research reports

WP2: Investigación inicial y Metodología

Coordinador WP: MTA
Fecha de inicio: 01/11/2012
Fecha de finalización: 30/6/2013

Objetivos:

- El desarrollo de una metodología para la formación de los profesores con el fin de proporcionar una educación de apoyo complementario a los niños gitanos que van a las últimas clases de la escuela primaria, a fin de ayudarles en la transición a la educación secundaria.

- Esta metodología se centrará en la forma en que los maestros pueden tener en cuenta los elementos de la cultura gitana y utilizarlos para aumentar el rendimiento académico de los maestros de escuelas primarias.

- Esto incluye la prestación de apoyo e información a los padres de estos niños de una manera que tenga en cuenta sus antecedentes culturales.

- Metodología no teórica, sino orientada a la práctica.

- Métodos relevantes que podrían ser utilizadas por los maestros de las escuelas con el fin de apoyar a los niños gitanos, para completar la educación primaria y la transición a la enseñanza secundaria.

- Identificación de las necesidades de formación de los niños gitanos (factores que aumentan el abandono escolar prematuro).

- Identificación de las necesidades de formación de los profesores (lo que necesitan con el fin de apoyar a los niños gitanos para completar la escuela primaria).

- Identificación de las necesidades de formación de los padres de estos niños (como podrían ser ayudados con el fin de mejorar la situación de estos niños y niñas).

 

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This project is co-funded by the European Commission. This publication reflects the views of the author only and the Commission cannot be held responsible for any use of the information contained therein.

Supported by the DI-XL project related with the dissemination and exploitation of LLP results through libraries