Il progetto TERNO è un progetto co-finanziato dal programma di apprendimento della Commissione Europea ed ha lo scopo di organizzare e realizzare centri di supporto speciale che sostengano gli alunni Rom delle  ultime classi della scuola elementare nel completare l’educazione primaria e passare a quella secondaria.

L’obiettivo generale del progetto è prevenire la dispersione scolastica dei bambini Rom e supportarli nel passaggio dalla scuola primaria a quella secondaria.Il progetto mira a migliorare la partecipazione nella scuola dei ragazzi con uno standard di vita basso, in modo da superare la mancanza di interesse verso i tradizionali metodi di insegnamento.L’obiettivo specifico è quello di formare insegnanti o educatori che aiutino i bambini Rom a completare il percorso di studi nella scuola primaria.

Lo scopo del progetto TERNO sarà quello di sviluppare centri per la diffusione di insegnamento supplementare che completino il percorso della scuola primaria e li preparino al passaggio alla scuola secondaria. L’organizzazione di questi centri dovrà essere basata su una metodologia che includerà tutti gli elementi importanti e utili a migliorare il passaggio tra i due ordini di scuola.

Gli attori del progetto hanno adeguata esperienza e competenza nel campo.Il team è costituito da sei partecipanti di cinque paesi (Grecia, Spagna, Italia, Ungheria, Romania). Al progetto partecipano tre associazioni Rom, un'ente no-profit guidato da Rom, un Istituto di ricerca che è specializzato nella ricerca educativa per Rom e un'organizzazione specializzata nello sviluppo di ricerche metodologiche e di gestione del progetto LLP.

Tab 1 IL PROGETTO

Tab 2 OBIETTIVI GENERALI E ATTIVITA’

Tab 3 FINALITA’

Tab 4 PARTECIPANTI

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teacher training methodology

national research reports

MyBeautifulSchool – a place where it is possible to be happy

 

This Italian project is especially innovative: it is inspired by lessons learned from
impoverished regions in the past, where very harsh living conditions made it nearly
impossible for children to bridge the cultural gap between their own familiar world
and that of formal education. Today, Roma children’s access to formal education is
often limited in a way that is reminiscent of the situation of those children in remote,
rural areas of Europe at the beginning of the 20th Century.

The ‘Montessori method’ was developed as an attempt to understand and help
children in impoverished settings who had major difficulties in benefitting from any
education offered to them. Such an approach was first trialled in Villa Montesca and
was based on the revolutionary idea that it is the educative space that has to be
adapted to the children, not the contrary. The Montessori method, based on the
relationship between education and the environment, showed that it was possible
to obtain significant educative results with all social groups and it is not implemented
in the context of impoverished Roma communities.


The objectives of this project include exploring the experience of the establishment
of a cultural centre in the Vilnius Kirtimai Roma settlement, Lithuania, where Gagè
and Roma cultural activities help improve mutual understanding between the two
communities.

Coordinator: VILLA MONTESCA RESEARCH AND TRAINING CENTER, IT
Website: www.montesca.it | Tel.: +39 0758521512
E-mail: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. E' necessario abilitare JavaScript per vederlo. | Contact person: Mr Fabrizio Boldrini

Site: http://www.roma.lt/v2/index.php?my-beautiful-school-a-place-where-it-is-possibile-to-be-happy

 

 

This project is co-funded by the European Commission. This publication reflects the views of the author only and the Commission cannot be held responsible for any use of the information contained therein.

Supported by the DI-XL project related with the dissemination and exploitation of LLP results through libraries