Il progetto TERNO è un progetto co-finanziato dal programma di apprendimento della Commissione Europea ed ha lo scopo di organizzare e realizzare centri di supporto speciale che sostengano gli alunni Rom delle  ultime classi della scuola elementare nel completare l’educazione primaria e passare a quella secondaria.

L’obiettivo generale del progetto è prevenire la dispersione scolastica dei bambini Rom e supportarli nel passaggio dalla scuola primaria a quella secondaria.Il progetto mira a migliorare la partecipazione nella scuola dei ragazzi con uno standard di vita basso, in modo da superare la mancanza di interesse verso i tradizionali metodi di insegnamento.L’obiettivo specifico è quello di formare insegnanti o educatori che aiutino i bambini Rom a completare il percorso di studi nella scuola primaria.

Lo scopo del progetto TERNO sarà quello di sviluppare centri per la diffusione di insegnamento supplementare che completino il percorso della scuola primaria e li preparino al passaggio alla scuola secondaria. L’organizzazione di questi centri dovrà essere basata su una metodologia che includerà tutti gli elementi importanti e utili a migliorare il passaggio tra i due ordini di scuola.

Gli attori del progetto hanno adeguata esperienza e competenza nel campo.Il team è costituito da sei partecipanti di cinque paesi (Grecia, Spagna, Italia, Ungheria, Romania). Al progetto partecipano tre associazioni Rom, un'ente no-profit guidato da Rom, un Istituto di ricerca che è specializzato nella ricerca educativa per Rom e un'organizzazione specializzata nello sviluppo di ricerche metodologiche e di gestione del progetto LLP.

Tab 1 IL PROGETTO

Tab 2 OBIETTIVI GENERALI E ATTIVITA’

Tab 3 FINALITA’

Tab 4 PARTECIPANTI

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teacher training methodology

national research reports

Professional education of experts for better future of intellectually disabled Roma

Whilst the difficulties faced by Roma in general are well identified – the dangerous
combination of illiteracy, widespread unemployment and failing health and housing
facilities, issues of disability are often overlooked, especially in the context of extreme
poverty. Roma with intellectual disabilities are doubly marginalised because of general
discrimination targeting Roma and because of their ethnic origin. Moreover,
intellectual disabilities are not adequately -addressed by therapeutic care or adequate
treatment. This issue is a particularly sensitive one, given numerous reports
of widespread misuse of and misdiagnosis within special needs education, which
has been the case over the years in parts of Central and Eastern Europe. There is a
major risk that actual and proven cases of intellectual disability amongst Roma
children of school age go unreported and that essential opportunities for proper care
are missed addressing their special needs in an inclusive educational environment.

This project, bringing together stakeholders from countries with a sizeable Roma
minority, undertakes to offer adequate and pragmatic training to professionals and
social workers in addressing the combined discrimination affecting Roma and children
with special needs.


An innovative pedagogical curriculum has been elaborated specifically to improve
training and give expertise to professionals involved in treating and caring for intellectually
disabled Roma. They are taught to adapt their counselling to the Roma
context. The hope is that families may gain a better insight into intellectual disabilities
so as to treat these children with special needs on an equal footing with any other
child in the family circle.

Coordinator: Center za izobraževanje in kulturo Trebnje, SI
Tel.: +38 673482101 | Website: www.ciktrebnje.si
E-mail: Questo indirizzo email è protetto dagli spambots. E' necessario abilitare JavaScript per vederlo. | Contact Person: Mrs Patricija Pavlič

Source: Roma and Education: Challenges and Opportunities in the European Union

© European Union, 2012

This project is co-funded by the European Commission. This publication reflects the views of the author only and the Commission cannot be held responsible for any use of the information contained therein.

Supported by the DI-XL project related with the dissemination and exploitation of LLP results through libraries