Proiectul Terno (profesori pentru romi noi oportunități de educatie în școală), este un proiect co-finanțat de Programul de învățare pe tot parcursul vieții al Comisiei Europene . - Activitatea principala 1: Proiecte multilaterale pentru romi), care își propune să elaboreze și să infiinteze centre speciale de sprijin, în scopul de a sprijini copii romi care frecventează scoala primara pentru a finaliza învățământul primar și pentru a trece la învățământul secundar.

Obiectivul general al proiectului este de a preveni abandonul copiilor romi și să sprijine copiii romi să finalizeze scoala elementara pentru a trece la învățământul secundar. Proiectul are ca scop îmbunătățirea participării / intretinere la scoala a copiilor cu nivel scăzut de trai. Obiectivul specific cu care Obiectivul general va fi atins este, formarea profesorilor si /sau a invatatorilor care preda la invatamintul primar, pentru copii romi , în scopul de a sprijini copiii romi cu metode moderne de invatare pentru a finaliza învățământul primar.

Principalul rezultat este că proiectul Terno va dezvolta centre pentru furnizarea de educație suplimentară pentru copiii romi care urmeaza sa finalizeze învățământul primar și se pregătesc să treacă la învățământul secundar. Organizarea acestor centre ar trebui să se bazeze pe o metodologie care va cuprinde toate elementele importante care ar ajuta profesorii care preda copiilor romi sa sprijine mai bine dezvoltarea copiilor care frecventează ultimele clase de școală pentru a finaliza învățământul primar și pentru a trece la învățământul secundar.

Consorțiul proiectului este multi-actor, el are o mare experiență în domeniu și are competențe complementare. Acesta este constituit din 6 parteneri din 5 țări (Grecia, Spania, Italia, Ungaria și România). În cadrul proiectului au participat, 3 asociații de romi, un ONG condus de romi, un institut de cercetare, care este specializată în cercetarea din învățământul pentru romi și o organizație specializată în dezvoltarea de metodologii de cercetare și de gestionare a proiectelor LLP.

Tab 1 Proiectul TERNO

Tab 2 Obiective și activități generale

Tab 3 Rezultate Principale

Tab 4 Partenerii

Login Form

teacher training methodology

national research reports

2011 – The turning point

On 5 April 2011, in Budapest, Hungary, as a result of the work prepared by the EU
Roma Task Force, the European Commission released a Communication, entitled
‘An EU Framework for National Roma Integration Strategies up to 2020’ (COM(2011)
173 final, 5 April 2011), calling upon Member States to act: in essence, this major
policy document invited Member States to elaborate or update their National Roma
Integration Strategies with 2020 as the horizon for their objectives. In order to guide
and help them in such policy work, a common framework was provided for these
strategies, with an architecture resting on the so-called ‘four pillars’ of Roma inclusion:
education, employment, housing and health, to be addressed with an integrated
approach. Such an approach was necessary as problems in these areas are often
linked. An example of this is the fact that poor education levels often result in a poor
understanding of the importance of proper healthcare and the lack of knowledge
about possible help from public services. Poor health may ensue, which negatively
affects educational performance. Illiteracy is high amongst Roma, with girls and women
being particularly affected. Mothers are traditionally the main care-providers for the
whole family, meaning that that this may have implications for their own children's
education. Illiterate or under-educated mothers are unable to monitor their children’s
performance in school. Sometimes they do not fully see the importance of education
for their own children and unfortunately this is particularly the case for girls.

Implementing the core messages of the 10 ‘Common Basic Principles for Roma
Inclusion’, the Roma Task Force decided to focus on the four pillars these principles
identified for better effectiveness: education, employment, health and housing.

 

Source: Roma and Education: Challenges and Opportunities in the European Union

                                                                                    © European Union, 2012

 

This project is co-funded by the European Commission. This publication reflects the views of the author only and the Commission cannot be held responsible for any use of the information contained therein.

Supported by the DI-XL project related with the dissemination and exploitation of LLP results through libraries