A TERNO projekt (tanárképzés a romák újfajta iskolai lehetőségekhez jutása érdekében) az Európai Bizottság Élethosszig tartó tanulás program társfinanszírozásával jött létre (1. sz. főtevékenység: Roma multilaterális projektek) abból a célból, hogy a tanulást támogató központok felállításával és működtetésével segítséget nyújtson az általános iskola legfelső évfolyamaiba járó Roma gyermekek számára az alapoktatás befejezésében és abban, hogy középfokú intézményekben folytassák a tanulmányaikat.

A projekt általános célja, hogy megelőzze a korai iskolaelhagyást a Roma gyermekek körében, és támogást nyújtson nekik az alapfokúból a középfokú oktatásba történő átmenenet során. Ennek érdekében elő kívánja segíteni az alacsony életszínvonalon élő gyermekek iskolai részvételét/benntartását az iskolában, mégpedig úgy, hogy felülemelkedik a hagyományos tanulási módszerek iránt tanúsított érdektelenségen. Ezen általános cél eléréséhez a projekt roma gyermekekkel (is) foglalkozó tanítók (illetve segédtanítók) képzését tűzte ki közvetlen céljául, amelynek köszönhetően a pedagógusok segítséget tudnak majd nyújtani a roma gyermekeknek az általános iskola befejezésében.

A TERNO projekt legfőbb eredménye az alapfokú oktatást befejező és a középiskolára készülő roma gyermekek számára kiegészítő oktatást nyújtó központok felállítása lesz. E központok módszertani megalapozásához valamennyi fontos tényezőt figyelembe vesszük, amely segítséget nyújthat a roma gyermekeket tanító pedagógusoknak abban, hogy megfelelőbben tudják támogatni az utolsó évfolyamokba járókat az általános iskola befejezésében, illetve a középiskolába történő átmenet során.

A projekt konzorciuma több aktív résztvevőből áll, akik számos tapasztalattal rendelkeznek ezen a területen és jól kiegészítik egymást. 5 országból (Görögország, Spanyolország, Olaszország, Magyarország és Románia) 6 partnerszervezet vesz részt a konzorciumban. A tagok: 3 roma szövetség, egy romák vezette NGO, egy, a romák oktatásával foglalkozó kutatóintézet, valamint egy kutatási módszertanok kialakításában jártas intézmény, amely már több projektet lebonyolított az Élethosszig tartó tanulás program keretei között.

Tab 1 A projektről

Tab 2 Általános célok és tevékenységek

Tab 3 Főbb eredmények

Tab 4 Partnerek

Login Form

teacher training methodology

national research reports

Contribution to the Role of Education – Educating Educators (CORE)

The CORE project proposed by the Adra Bulgaria Foundation set up an international
network to promote Roma integration by means of a resourceful ‘Compendium on
Best Civil Practices in Roma integration’. Best practices in Roma integration are
selected and used to provide evidence for joining educational and other policy measures
to ensure interventions that are cost-effective and sustainable. The Compendium
reflects the relevant EU policy as well as the EU commitment towards sustainable
development of Roma ethnic minorities and the presentation and protection of cultural
identity. It compiles a number of best practices identified as outstanding contributions
to improving the lives of vulnerable communities and groups. It will also
comprise a section on Roma history and culture, which are largely unknown to educators
and policy-makers. It is hoped that, through proper dissemination and
awareness-raising, this will increase their understanding of
Roma and raise the self-esteem of Roma children and students
as inheritors and guardians of a valuable cultural heritage.
Moreover, the project is expected to raise school
attainment levels, as well as increase the level of evidencebased
knowledge provided to policy-makers.


Coordinator: ADRA BULGARIA FOUNDATION, BG
Website: http://www.core-llp-eu.org/en-us/project.aspx | Tel.: +35 9885843485
E-mail: Ez az e-mail cím a spamrobotok elleni védelem alatt áll. Megtekintéséhez engedélyeznie kell a JavaScript használatát. | Contact person: Ms. Alya-Nedyalka Veder

Source: Roma and Education: Challenges and Opportunities in the European Union

© European Union, 2012

Main Menu

This project is co-funded by the European Commission. This publication reflects the views of the author only and the Commission cannot be held responsible for any use of the information contained therein.

Supported by the DI-XL project related with the dissemination and exploitation of LLP results through libraries