A TERNO projekt (tanárképzés a romák újfajta iskolai lehetőségekhez jutása érdekében) az Európai Bizottság Élethosszig tartó tanulás program társfinanszírozásával jött létre (1. sz. főtevékenység: Roma multilaterális projektek) abból a célból, hogy a tanulást támogató központok felállításával és működtetésével segítséget nyújtson az általános iskola legfelső évfolyamaiba járó Roma gyermekek számára az alapoktatás befejezésében és abban, hogy középfokú intézményekben folytassák a tanulmányaikat.

A projekt általános célja, hogy megelőzze a korai iskolaelhagyást a Roma gyermekek körében, és támogást nyújtson nekik az alapfokúból a középfokú oktatásba történő átmenenet során. Ennek érdekében elő kívánja segíteni az alacsony életszínvonalon élő gyermekek iskolai részvételét/benntartását az iskolában, mégpedig úgy, hogy felülemelkedik a hagyományos tanulási módszerek iránt tanúsított érdektelenségen. Ezen általános cél eléréséhez a projekt roma gyermekekkel (is) foglalkozó tanítók (illetve segédtanítók) képzését tűzte ki közvetlen céljául, amelynek köszönhetően a pedagógusok segítséget tudnak majd nyújtani a roma gyermekeknek az általános iskola befejezésében.

A TERNO projekt legfőbb eredménye az alapfokú oktatást befejező és a középiskolára készülő roma gyermekek számára kiegészítő oktatást nyújtó központok felállítása lesz. E központok módszertani megalapozásához valamennyi fontos tényezőt figyelembe vesszük, amely segítséget nyújthat a roma gyermekeket tanító pedagógusoknak abban, hogy megfelelőbben tudják támogatni az utolsó évfolyamokba járókat az általános iskola befejezésében, illetve a középiskolába történő átmenet során.

A projekt konzorciuma több aktív résztvevőből áll, akik számos tapasztalattal rendelkeznek ezen a területen és jól kiegészítik egymást. 5 országból (Görögország, Spanyolország, Olaszország, Magyarország és Románia) 6 partnerszervezet vesz részt a konzorciumban. A tagok: 3 roma szövetség, egy romák vezette NGO, egy, a romák oktatásával foglalkozó kutatóintézet, valamint egy kutatási módszertanok kialakításában jártas intézmény, amely már több projektet lebonyolított az Élethosszig tartó tanulás program keretei között.

Tab 1 A projektről

Tab 2 Általános célok és tevékenységek

Tab 3 Főbb eredmények

Tab 4 Partnerek

Login Form

teacher training methodology

national research reports

WP2: Háttérkutatás és módszertan

 

WP koordinátor: MTA

Kezdés időpontja: 2012. November 1.

Befejezés időpontja: 2013. Június 30.

Célok:

- Képzési módszertan kidolgozása tanárok számára, mely segítségével többlet támogatást tudnak nyújtani roma tanulóknak az általános iskola elvégzéséhez és a továbbtanuláshoz.

- A módszertan lényege, hogy a tanárok képesek legyenek figyelembe venni a roma kultúra sajátosságait, és erre építve fokozni tudják a romákkal foglalkozó általános iskolai oktatók tanítási teljesítményét.

- Mindez magába foglalja a roma tanulók szüleinek támogatását és tájékoztatását a családok kulturális hátterének figyelembe vételével.

- A módszer nem elméleti, hanem inkább gyakorlat-orientált.

- Olyan módszerek elsajátítása a cél, amelyek alkalmazásával a tanárok hozzásegíthetik a roma tanulókat az általános iskola elvégzéséhez illetve a továbbtanuláshoz.

- Ehhez szükség van a roma gyerekek tanulási szükségleteinek felmérésére (a korai iskolaelhagyásra ösztönző tényezők beazonosítására).

- Nélkülözhetetlen továbbá a tanárok képzési igényeinek felmérése (mi mindenre van szükségük ahhoz, hogy támogatni tudják a roma tanulókat az általános iskolai tanulmányaik elvégzésében).

- Végül fontos a szülők képzési igényeinek felmérése is (hogy kiderüljön, milyen támogatásra van szükségük ahhoz, hogy hozzájárulhassanak gyermekeik helyzetének javulásához).

 

Main Menu

This project is co-funded by the European Commission. This publication reflects the views of the author only and the Commission cannot be held responsible for any use of the information contained therein.

Supported by the DI-XL project related with the dissemination and exploitation of LLP results through libraries